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教育经济与管理研究所

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田汉族

来源:    发布时间 : 2018-03-10    点击量:

 

                                              

姓名:田汉族

性别:男

籍贯:湖南省临澧县

学位:管理学博士

职称:教授

 

学术兼职:

全国教育经济学研究会常务理事,中国高等教育管理研究会理事,全国学习科学学会心理教育研究会会长,北京市学习型城市建设评估组专家,北京生命教育科普促进会副会长、首都教育政策与法律研究院副院长、北京教育法治研究基地研究员、中国教育政策评估研究中心研究员。

 学习经历

1983.9-1987.7,湖南师范大学教育系学校教育专业,学士学位

1987.9-1990.7,湖南师范大学教育科学学院教学论专业,硕士学位

2003.9-2006.7,北京师范大学万博maxbextx官网注册教育经济与管理专业,博士学位

 

工作经历

1990.7 1995.7,湖南万博maxbextx官网注册教育系教师,先后任党总支副书记、副主任

1995.7 2008.11,湖南师范大学教育科学学院教师,先后任院办主任、副系主任

2008.11-2012.12,首都师范大学万博maxbextx官网注册教师,教师教育系主任

2012.12-2017.5,首都师范大学学前万博maxbextx官网注册教师,科研副院长

2017.5——首都师范大学万博maxbextx官网注册教师

 研究领域和方向

1.教育经济学:学校经营、教育服务、教育制度分析

2.教育管理学:教育管理体制改革

3.教学论:交往教学论、师生关系

4.教育学:创新教育学、中国教育学

5.心理学:中学心理教育

 

所教课程

本科生课程:教育概论、教育经济学、教育哲学、教学论

硕士课程:教育原理、教育经济学前沿、教育新制度经济学分析、管理心理学问题研究、教育管理学

 

代表性论文

1.论学生主体作用发挥的基本原则,《教育研究》,1991年第8期。中国人民大学书报复印中心《教育中国人民大学书报复印中心《教育学》,1991年第9期;《中国教育报》1991年9月22日第3版论点摘登。(独著)

2.心理惩罚教育:一种隐形的学校教育病理现象,《高等师范教育研究》,1997年第2期。(独著)

3.让学生真正成为教学的主体,《湖南师范大学社会科学学报》,1997年第2期。中国人民大学书报复印中心《教育学》,1997年第6期。(独著)

4.教育实验评价中的负效应及其避免,《教育评论》,1997年第2期。(独著)

5.课堂教学中的心理教育是素质教育的突破口,《湖南师范大学社会科学学报》,1998年第6期。人大复印资料《教育学》,1999年第2期。(独著)

6.孔子的完人思想及其现代教育意义,《湖南师范大学社会科学学报》,2000年第1期。(独著)

7.论现代教育的产业性,《中国教育学刊》,2000年第3期。(独著)

8.孔子的完人思想与现代人的培养,《机械工业高教研究》,2000年第2期。(独著)

9.教学交往实践:现代教学的本质,《河北师范大学学报(教育科学版)》,2000年第2期;《教育文摘周报》2000年4月19日论点摘登。(独著)

10.论税费改革对农村义务教育经费投入的影响及对策——来自湖南省的调查与分析,《中国教育学刊》,2001年第3期。(第二)

11.走出贫困,走向创新——现代教育理论贫困的反思,《河北师范大学学报(教育科学版)》,2001年第1期。(独著)

12.论高等教育发展中的公平问题,《机械工业高教研究》,2002年第1期。(独著)

13.论创知学习与终身学习,《湖南师范大学社会科学学报》,2002年第2期。(第二)

14.心育:从知识教育到交往-生成,《湖南师范大学社会科学学报》,2002年第1期。(独著)

15.第三代教学评价理论——交往--发展性教学评价模式,《湖南师范大学教育科学学报》,2002年第3期。(独著)

16.论教学交往的要素,《河北师范大学学报(教育科学版)》,2003年第1期。(独著)

17.从“择校”看我国义务教育资源配置的公平性,《湖南师范大学教育科学学报》,2003年第5期;人大复印资料《中小学教育》2003年第11期。(第二)

18.义务教育财政转移支付理论与实践研究,《中国教育学刊》,2003年第7期;人大复印资料《中小学教育》2003年第10期。(第二)

19.终身教育组织:内涵与建构,《教师教育研究》,2004年第1期。(第一)

20.交往教学论的特征及其理论价值,《教育研究》,2004年第2期。(独著)

21.优势与障碍:我国终身教育的推进,《教育理论与实践》2004年第7期;人大复印资料《成人教育学刊》2004年第4期。(第一)

22.现代学校管理体制创新—一种新制度经济学视角分析,《复旦教育论坛》2004年第2期。(第一)

23.终身教育:概念分析与本质探寻,《河北师范大学学报教科版》2004年第3期。(第一)

24.课堂教学生活及其意义——种教育人类学阐释《湖南师范大学教育科学学报》,2004年第3期;人大复印资料《教育学》2004年第7期(独著)。(第一)

25.制度创新与免费义务教育,《教育导刊》2005年第6期;人大复印资料《中小学教育》2005年第10期。(独著)

26.教育服务理论的提出及其实践价值,《大学教育科学》2005年第5期;人大复印资料《教育学》2006年第1期。(独著)

27.学校品牌经营的基本策略研究,《教育与经济》2005年第3期。(独著)

28.论教育起源于人类的交往和创造,《湖南师范大学教育科学学报》2006年第3期;人大复印资料《教育学》2006年第7期。(第二)

29.创名牌:现代教育发展的战略选择,《大学教育科学》2006年第3期。(独著)

30.教育:构建和谐社会发展的原本动力,《湖南师范大学教育科学学报》2007年第4期。(独著)

31.现代课程理论发展的范畴和趋势,《河北师范大学学报》(教育科学版),2007年第2期。(独著)

32.制度创新与高职院校的可持续发展,《教育与职业》2007年第12期。(第一)

33.论中国教育学的建构——兼评20世纪中国教育学的缺失,《湖南师范大学教育科学学报》2007年第3期。(第二)

34.走向合作:现代学校组织的发展趋势,《教育研究》,2007年第12期;人大报刊复印资料《中小学学校管理》,2008年第4期。(第二)

35.回溯与展望:现代课程理论发展的基本问题,《河北师范大学学报教育科学版》,2007年第4期。(独著)

36.教育改革的成本问题研究,《教育发展研究》2008年第11期;《新华文摘》2008年第20期论点摘登。(独著)

37.教育服务的经济学阐释,《大学教育科学》,2008年第4期;《新华文摘》2008年21期列篇目。(独著)

38.论中国教育学的科学概念及其价值,《湖南师范大学教育科学学报》,2008年第2期,《高等学校文科学术文摘》,2008年第3期。(第二)

39.教育消费者、学校与政府之间的博弈——中小学择校现象及治理研究述评,《中国教育学刊》2009年第3期。(第一)

40.从科学到人文:教育经济学研究范式转换,《教育与经济》,2009年第2期。(独著)

41.论中国教育学走向世界,《湖南师范大学教育科学学报》2010年第1期;《高等学校文科学术文摘》,2010年第4期。(第一)

42.基于资本积累的中学优秀校长成,《教育科学研究》2010年第12期。(独著)

43.制度创新:教育改革与发展的关键,《广西师范大学学报》(哲社版)2010年第6期;中国人民大学复印资料《教育学》2010年第10期。(独著)

44.现代大学制度下的通识教育《武陵学刊》2010年第12期;《新华文摘》2011年第1期论点摘编。(第二)

45.北大“中学校长实名推荐制”分析——基于委托代理理论,《河北师范大学学报》(教育科学版)2010年第12期。(第一)

46.刚性教师交流制的实践困境与法律思考,《教师教育研究》2011年第1期;人大报刊复印资料《中小学学校管理》,2011年第6期。(独著 )

47.从行政化到去行政化:大学管理本质的回归,《高校教育管理 》2011年第3期。(第一)

48.班本管理:中小学班级管理的新思路,《中小学管理》,2011年第7期。(独著)

49.20世纪中后期发达国家教育改革基本特征初探《广西社会科学》2011年第9期。(第一)

50.论大学品牌战略及其经营管理策略《湖南师范大学教育科学学报》2011年第4期。(第一)

51.从任务无驱动到个体成长:中小学校长培训模式的反思与建构,《教育科学研究》2012年第1期。(独立)

52.基于新制度经济学视野的公立学校制度创新思考,《河北师范大学学报》(教育科学版)2012年第1期。(第一)

53.我国大学教学模式同质化表征、原因及其超越,《教育研究》2012年第9期。(第二)

54.校长个性化培训:从理论到实践的创新探索,《教育科学研究》2012年第12期;人大报刊复印资料《中小学学校管理》,2013年第4期。(第一)

55.校长如何变为优秀的管理者,《首都师范大学社会科学学报》2012年第12期。(第一)

56.人类创造认识论与教育创造人才论探究,《湖南师范大学教育科学学报》2013年第1期。(第一)

57.从民国女子教育反思当代女子性别教育缺失,《河北师范大学学报》(教育科学版)2013年第6期。(第一)

58.资本积累:中学优秀校长成长研究的新视角,《教育科学》2013年第0期;人大复印资料《中小学学校管理》2013年第3期。(第二)

59北京市义务教育教师交流的现状、问题与对策建议,《教育科学研究》2014年第12期,人大报刊复印资料《中小学学校管理》2015年05期。(第一)

60.10年来我国幼儿园生均面积变化趋势研究,《教育导刊》(下半月)2016年第1期;人大报刊复印资料《幼儿教育导读(教育科学)》2016年05期。(第一)

61.京津冀高等教育合作困境的制度分析,《首都师范大学学报》(社会科学版)2016-10-25(第一)

62.基于产权视角的义务教育阶段教师配置初探,《教学与管理》2016年第30期。(第一)

63.“超级中学”现象演化的制度逻辑——以衡水中学、毛坦厂中学、黄冈中学为例,《教育与经济》2016年第5期;人大报刊复印资料《中小学学校管理》,2008年第4期。(第一)

64.政府在义务教育均衡发展中的责任及其限度,《湖南师范大学教育科学学报》2016年第5期。(第一)

65.基础教育集团化办学热的冷思考——基于成本与风险视角,《教育科学研究》(京)2017年第6期;人大报刊复印资料《中小学学校管理》2017年10期。(第二)

66. 我国独立学院顾客教育服务感知质量实证研究——来自6所独立学院5000名本科生调查    《首都师范大学学报(社会科学版) 》,2018年第3期。(第一)

 

专著

1.《交往教学论》,湖南师范大学出版社20025月版

2.《学校品牌经营原理与策略》,首都师范大学出版社20095月版

3.《经济视野中的高等教育》,中国海洋大学出版社20061月版。(第三)

4.《学习型社会建设的理论与策略研究》,首都师范大学出版社20125月版。(第三)

 

主编教材

1.《小学数学教学原理与方法》,28万字,湖南科技出版社,20006月版。

2.《高中心理学教育》,北京燕山出版社,18万字,19978月版。

3.《教育学新编》,湖南科技出版社,34.5万字,20029月版。

4.《心理学新编》,湖南科技出版社,32.6万字,20026月版。

5.《普通教育学》,北京燕山出版社,28万字,19988月版。

6.《学前教育科研指南》,金城出版社,28万字,20151月版。

 参编全国教材

1.全国师范院校教材《课程与教学论》,人民教育出版社,20089月版。

2.高等师范院校专业基础课教材《课程论》,教育科学出版社,200712月版。

3.普通高等教育十五国家级规划教材《教育学基础》,教育科学出版社,200812月版。

 4.全国高等教育自学考试指定教材《教育经济学》,高等教育出版社,20185月版。

主持课题

12015年教育部政策法规司委托课题:特色高中现象研究(2015-2016

2.北京市教育科学十二五规划2014年度重点课题:北京市区县学前教育发展现状、问题与对策研究(ACA14104)(2014.9-201612

32012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目北京市义务教育教师交流现状、问题与对策研究12YJA880108)(2011.9-2013.12

4.全国教育科学十一五规划2010年度单位资助教育部规划课题独立学院品牌战略与案例研究FFB108197)(2010.9-2012.12

5.全国教育科学规划重点课题:中学优秀校长成长过程案例研究(DHA090164)(2009.7-2011.12

6.北京市教育科学重点课题:促进北京市基础教育均衡发展的制度创新研究(AHA0911)(2009.9-2010.12

7.首都师范大学教学改革重点课题:交往教学与大学生创新素质培养(2011.10-2013.06

8.教育部人文社科研究项目:交往——发展性学校评价制度。(2001~2003

9.湖南省教委课题:关于创新人才培养的教学模式研究(1999~2002

 

获奖情况

11999年,《心理教育与人的发展实验》获得1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究优秀成果二等奖(第三)

22002年,高师本科教育学科课程与教学改革研究获省高等教育省级教学成果二等奖(第一)

32002年,湖南师范大学校教学优秀奖

42005年,中共北京师范大学委员会研究生工作部学术优秀奖

 

联系方式

通讯地址:北京市海淀区阜外白堆子甲23 首都师范大学东校区万博maxbextx官网注册,100037

电子邮箱:5709@cnu.edu.cn