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学院概况

课程与教学论研究所

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张倩

来源:    发布时间 : 2018-01-22    点击量:

                                                       

香港中文大学 哲学博士

2016年1-12月,加拿大大不列颠哥伦比亚大学 “中加学者”

2015.1—至今 首都师范大学万博maxbextx官网注册 副教授

研究方向: 课程与教学论、教师教育、教师学习、教师专业身份等。

学术活动:

独立主持的课题

全国教育规划办教育部重点课题:国际视域下的教师教育模式创新研究---对“教育人才的成长和培养”规律的探索

福建省教育厅社科项目:教师专业学习共同体与课程实施的互动研究

福建省教育厅社科项目:诊断与防治:网络教学病理研究

 作为主要成员参与的课题

2017 澳门教青局委托的“澳门教学人员专业发展活动成效及策略研究”

2017北京市教委委托项目“北京市中小学校国际课程规范使用审查”

2015 教育部教师工作司委托的“我国教师教育体系现状、存在问题及对策研究”

2015 教育部教师工作司委托的 “教师资格考试与教师教育改革研究”

2013-2014 新疆教师教育研究中心科研启动基金项目“教师专业身份的理解与认同” 

2011-2013 北京市哲学社会科学规划项目、北京市教育委员会社科计划重点项目“北京市基础教育课程改革十年研究”

2006-2007 香港特别行政区教育局 “协助小学语文教师建立专业学习社群计划” 

主要学术成果:

学术论文:

张倩、黄毅英、石鸥(2018):< 教科书的使用:教师与教科书的互动关系研究>,《华东师范大学学报(教育科学版)》,第1期,77-84.

张倩、李子建(2016):< 论教师的养成——以“学为人师”为视角>, 《教育学报》(CSSCI),第6期, 32-39. 转载于人大复印报刊资料《教育学》2017(5),121-129.
张倩、黄毅英(2016):< 教科书研究之方法论建构>, 《课程·教材·教法》(CSSCI),第8期, 41-47.
张倩、李子建、宋萑(2014):< 论当代西方教师教育研究话语的迁移与转向>,《比较教育研究》(CSSCI),第4期,64-69.
张倩、李子建(2014):< 职前教师专业身份建构之困境与出路—对教师教育内涵式发展的思考>,《课程·教材·教法》(CSSCI),第3期, 95-99.
张倩、李子建(2014):< 教师专业化的国际经验及其启示>,《中国教育学刊》(CSSCI),第10期,93-97.
张倩、周皓辉、李子建(2013):< 小班教学研究的反思与建构>,《中国教育学刊》(CSSCI),第6期,49-53.

书章:

1. 执行副主编 《新中国中小学教科书图文史(外语)》,该套丛书第六届中华优秀出版物图书奖。

2. 《教书、教数、育人?——数学教科书论述》,香港数学教育学会.P.25-46.

教授课程:

本科生:《教育学基础》、《教育研究概论》

研究生:《课程社会学》、《中小学教育研究方法》、《专业外语》、《教育研究方法》、《课程与教学论》《国际教科书比较研究》

社会服务:

北京市教委名校长工程项目;

北京市门头沟区初中学科教师脱产轮岗培训

中国未来乡村学校计划2030
河北邢台桥西区教育局的卓越学校发展与研究项目

联系方式

通讯地址及邮编:北京市海淀区西三环北路105号 首都师范大学万博maxbextx官网注册 100048
EMAIL zq_cnu@163.com